Познавательный экскурс «Времяпровождение детей в прошлом» — «ДЕТСКИЙ ОТДЫХ»
Познавательный экскурс «Времяпровождение детей в прошлом»
(наших родителей, бабушек и дедушек /XX век/) –
«ДЕТСКИЙ ОТДЫХ»
Дети любого времени одинаковы своей наивной непосредственностью, повышенной активностью и искренней любознательностью, характерны для них и менее позитивные качества: ребяческое озорство, внезапная капризность и бессмысленное упрямство. Однако само время накладывает определённые отпечатки на формирование юного характера: дети прошлого кардинально отличаются от детей современности. Так различна их жизненная реальность и так не похожи их мечты о будущем.
Дети XX века оказались в водовороте переломных исторических событий, происходящих как в масштабах страны, так и в масштабах общества, семьи, сознания.
В начале 1900-х годов социальное неравенство, болезни, войны, неграмотность и нищета были частью повседневной жизни. Счастливое и беззаботное детство и отрочество были исключением. Однако, несмотря на все тяготы, выпавшие не детскую жизнь, дети всегда оставались детьми.
Крестьянские дети имели больше возможности для некоторых вольностей, хотя воспитывались в строгости и непререкаемом авторитете к родителям. Игры чередовались с посильным трудом или сливались с ним. Любая работа выполнялась с особым старанием и ответственностью, а если доходило время для игр, то здесь не было места скуке и унынию. Задор, веселье, общее ликование – это отражение жизнерадостного характера простых людей,
Многие художники старались отобразить эту тему в своём творчестве.
Ф.В.Сычков
«С гор» (1910 г.) «Снежный ком» (1919 г.)
Автору удалось передать бесхитростные забавы деревенских жителей, атмосферу непринуждённого веселья, жизнелюбия. Чисто русская забавы доставляют людям огромное удовольствие и заражают бесшабашной детской удалью.
Дети в богатых семьях играли в менее азартные игры. Их воспитание не позволяло играть в весёлые, подвижные игры с простыми крестьянскими детьми. Домашнее развитие способствовало формированию гармоничной личности, развитой физически и духовно. Однако целью воспитания была не самореализация и не достижение индивидуального успеха, а, наоборот, превращение в обычного представителя своей, семьи, своего круга и сословия. Жизнь в детстве была регламентирована: весь распорядок дня с утра до вечера был известен. Общение с ближайшими родственниками также подчинялось правилам и ритуалам, которые в каждой семье были различными.
В свободное время дети играли в игры, которые были недоступны простым детям. Например, у богатых были игрушки, о которых крестьянские дети могли только мечтать.
К таким игрушкам относятся куклы. Богатые могли позволить себе купить созданную мастерами-кукольниками игрушку или сделать её самостоятельно из разноцветных тканей, украсить бронзой или даже серебром. Бедные мастерили кукол из соломы и лыка, ткани или мочала.
Куклы… на протяжении тысячелетий они являются неотъемлемым атрибутом человеческой культуры. Кукла сопровождает человека от колыбели до школьной скамьи, а зачастую навсегда остается в нашей жизни как предмет ностальгии или как некий оберег, талисман.
Для юных созданий, если детство счастливое, радостное, беззаботное – прекрасная пора всей жизни. Однако судьба детей XX века далеко не всех детей складывалась счастливо. Трагические для России события Революции и Гражданской войны, позже Второй Мировой войны побуждали художников раскрывать в своих произведениях темы искалеченных детских судеб и совсем недетских испытаний, выпавших на их долю. Советские живописцы обращались, в частности, таким аспектам темы, как «Дети войны» и «Послевоенная беспризорщина».
Ф.П.Решетников «Достали языка»
На полотне изображена детская игра в летний солнечный день. Фёдор Павлович часто наблюдал за детьми, играющими в «войнушку»: здесь кипели сражения, мальчишки постоянно разыгрывали атаки, с поля боя уносили «раненых» и, конечно, брали в плен «врагов». В 1944 году под впечатлением от увиденного художник написал эту картину. Дети играют в то, во что и взрослые — в то, что происходит на самом деле.
«Беспризорники» — не менее серьёзный предмет обсуждения, который не стоит романтизировать, условия не располагали для детского отдыха. Голод, холод, нищета – не самые верные друзья ребёнка. Досуг беспризорных – это картина смешения красок девиантного поведения с вольной жизнью, наполненной опасностями, рисками с многочисленными преградами и постоянными угрозами.
Тема пионерии в нашей стране – отдельная тема для осмысления. Сейчас многие думают, что пионерское детство было скучным, пионеры жили по инструкциям. На самом деле всё было иначе: это было время романтики, время костров и песен, время настоящей пионерской дружбы! В 1922 году, в Советском Союзе появились первые пионеры. Они жили интересами своей страны и своего народа, делили с ней все радости и тяготы жизни. Пионерская организация учила детей жизни в социалистическом обществе, способам сосуществования со сверстниками.
В Усть-Катаве пионерская организация была создана в 1922 году. Три раза в неделю проводились сборы отрядов, на них читались доклады на различные темы, проводилась кружковая работа, читались политические газеты, журналы, организовывались массовые мероприятия, репетиции, затем ребята шли с концертами в цеха. Во время обеда в заводской столовой ребята читали газеты, читали стихи, пели песни, показывали короткие инсценировки.
У пионеров проводились и другие организационные мероприятия: смотры, концерты, спортивные соревнования, походы. Большую популярность приобрела военизированная детская игра «Зарница».
Первые пионеры Усть-Катавского заводского посёлка (1927 г.)
Экскурсия в Катав-Ивановске
Пионерская организация родилась и делала свои первые шаги в атмосфере бурного строительства – страна восстанавливала силы после гражданской войны, закладывала фундамент нового общества. И пионеры старались не отставать в этой работе от коммунистов и комсомольцев. Юные ленинцы внесли немалый вклад в развитие страны: помогали в уборке урожая, «боролись» с неграмотностью, поддерживали активную позицию в общественно – политической жизни страны, а особенно проявили себя во время войны…
Помимо активной деловой позиции, основой творческого проявления жизни пионеров стали пионерские лагеря (места массового летнего отдыха), дома и дворцы пионеров (дома творчества детей).
В России тема создания разветвленной сети оздоровительных учреждений для детей и подростков (именно такую цель преследовали изначально лагеря) впервые появилась в 20-х годах ХХ века по инициативе первого замнаркома по здравоохранению СССР З.П. Соловьева. По его инициативе сразу же по окончании гражданской войны в СССР стала создаваться разветвленная сеть детских оздоровительных учреждений. Ускоренному развитию сети детских лагерей способствовало пионерское движение, продвигавшее идеи сплоченности, коллективного труда и патриотического воспитания.
В истории педагогических технологий пионерских лагерей можно четко проследить исторические периоды.
В 1925-1930 годы основное внимание в лагерях уделялось выработке правил внутреннего распорядка с акцентом на оздоровительную работу, привитию детям навыков личной и общественной гигиены. Наряду с политико-воспитательными мероприятиями значительное место уделялось краеведению. Дети совершали много туристских походов в ближайшие к лагерю населённые пункты. Проводились также тематические костры и сборы, беседы на актуальные темы, вечера художественной самодеятельности, встречи с интересными людьми.
В 1930-1940-х годах в основе воспитательной работы в лагерях была идеологическая направленность. По-прежнему в оздоровительной работе значительное место отводилось физкультуре и спорту, туризму, личной и общественной гигиене.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов перечеркнула всё то, что годами создавалось, формировалось, нарабатывалось в пионерских лагерях. Большое место в воспитательной работе отводилось шефским мероприятиям в госпиталях, помощи семьям фронтовиков, местным колхозам и совхозам, сбору металлолома, дикорастущих лекарственных трав, грибов, ягод, а также средств на строительство танков и самолётов.
В период с 1945 по 1960 год в основу воспитательной работы были положены традиционные довоенные формы и методы с поправкой на факты и события послевоенных лет. Лагерные слёты, фестивали, сборы, клубная работа, спорт, туризм, техническое творчество, художественная самодеятельность – всё это имело место наряду с оздоровительной работой.
С 1960 по 1990 год воспитательная работа в лагерях начинает превалировать над оздоровительной. Основное в педагогической работе по-прежнему идеологическое воспитание.
При пионерских лагерях зачастую создавались спортивные лагеря.
Основное направление деятельности — спортивное развитие детей. Нередко спортивные лагеря располагались в палатках.
В связи с реорганизацией пионерской организации в конце 1980-х годов большинство лагерей прекратило свое существование; их финансирование оказалось практически невозможным. Тем не менее, некоторые предприятия нашли способы материально обеспечить свои лагеря и определить педагогическую линию работы.
В Усть-Катаве пионерский лагерь «Светлячок» был открыт до Великой Отечественной войны в 1938 году (не прекратил своей работы и в военное время). Местоположение лагеря выбрано в живописном районе: среди вечнозелёных сосен и ветвистых елей, отвесных каменистых скал и величественных горных хребтов, в тесной дружбе с вольным ветром, лучезарным солнцем и красавицей речкой Юрюзань.
Первоначально лагерь располагался ближе к берегу реки, чуть ниже современных кирпичных корпусов, построенных во второй половине XX века.
Самое любимое время для советского школьника – это конец учебного года! Не успеет в школе отзвенеть Последний звонок, как портфель уже задвинут в кладовку, школьная форма помещена в шкаф.
Единственный атрибут школьной формы, который оставался на виду – это, конечно, пионерский красный галстук, ведь без него в пионерском лагере делать нечего!
Отдельный раздел лагерного режима – распорядок дня, в котором особое внимание уделялось необходимости сочетать разнообразные виды деятельности пионеров. Все виды деятельности детей в пионерлагере — отрядные, общелагерные мероприятия, общественно полезный труд, спортивные, подвижные игры и т.п. включались в план педагогической работы и равномерно распределялись в течение всей смены.
Каждый отряд с начала смены, руководствуясь основными идейными принципами советского времени, определял название своего отряда и подбирал девиз.
Названия отрядов
Самое обязательное лагерное мероприятие — это линейка. Линеек за день было две, утренняя и вечерняя, не считая открытия и закрытия смены, и конечно, в родительский день, где на глазах восторженных предков детям вручались грамоты и памятные подарки. На такие линейки одевали парадную форму, которая всегда была под рукой, апогеем мероприятия считалось вынос знамени дружины знаменосцем с сопровождением двух помощников. В обыденные дни, исключительно строем с шеренгами, завязав потуже пионерский галстук на шее, но обязательно закрытый воротником, построившись у корпуса, отряд маршем отправлялся на линейку, практически всегда с песней и речёвкой.
Кто шагает дружно в ряд?
Пионерский наш отряд!
Кто шагает дружно в ногу?
Уступите нам дорогу!
Солнце, воздух и вода-
Наши лучшие друзья!
Наши лучшие друзья —
Солнце, воздух и вода!
Торжественное открытие лагерной смены.
Лучшие пионеры вносят флаг пионерского лагеря
На линейке отряды выстраивались по квадрату перед трибуной, возле которой всегда присутствовал административный персонал лагеря: директор (начальник), старший пионервожатый, старшая воспитательница, председатель совета дружины, физрук и другие официальные лица.
Жизнь в лагере была насыщенной и интересной. Пионеры участвовали в культурно-массовых и спортивных мероприятиях.
С активным строительством городских объектов в городе (вторая половина XX века) возведены новые кирпичные строения лагеря. Территория для размещения выбрана чуть выше прежнего места расположения.
В конце XX века, когда участь многих оздоровительный учреждений была предрешена в связи с нестабильным экономическим состоянием страны, «Светлячок» выжил, став правопреемником детского оздоровительного центра «Ребячья республика». В настоящее время «Ребячка», так иногда называют загородный лагерь ребята, является центром культурной, спортивной жизни отдыхающих. Отдых наших ребят существенно отличается от времяпровождения ребят прошлого столетия.
Современные детские оздоровительные лагеря отличаются от создаваемых в советское время пионерских лагерей тем, что направлены на реализацию познавательных интересов личности ребенка через свободный выбор различных форм деятельности, организованный досуг с учетом их потребностей, с тесным сотрудничеством с предприятиями, организациями, учреждениями культуры и спорта.
Детский оздоровительный центр «Ребячья республика»
В архиве историко-краеведческого музея находится альбом пионерлагеря завкома Усть-Катавского завода им.С.М.Кирова (1948 г.), переданный в 1978 г. Верой Андреевной Чистяковой
Несколько фотографий из альбома о лагерной жизни.
Открытие лагерной смены. Гостей приветствует
председатель завкома и директор завода
Отдых и развлечения в лагере:
Помимо загородных лагерей организовывались школьные лагеря дневного пребывания (располагались на базе школ). Функционировали только в дневное время.
В течение дня дети занимались в различных кружках, секциях, гуляли на школьной площадке, ездили на экскурсии. Сон час был организован в классах учреждений, родители заранее обустраивая для своих детей спальные места из раскладушек и постельных принадлежностей.
Центром культурно-просветительской деятельности, местом отдыха стал Дворец культуры вагоностроителей , который распахнул свои двери для посетителей в 1952 году. Наряду с проведением мероприятий для взрослых, разнообразными были и программы для юных зрителей. Дети получили возможность увидеть настоящие цирковые представления, поучаствовать в смотрах-конкурсах, развлекательных программах, увидеть яркие театрализованные представления.
Особо излюбленным праздником для детворы был и остаётся Новый год, который дарит сказку, хорошее настроение и конечно, сладкие подарки.
Многие учреждения в городе занимаются просветительской деятельностью, кружковой работой. При Народном музее создаётся клуб юных путешественников – «Красные следопыты» (сборная групп из разных школ, разных классов). Из заметки газеты «Авангард» 1977 г. № 47 «Ребята ведут увлекательную поисковую работу, встречаются с ветеранами войн и труда, знакомятся с историческим наследием наших отцов и дедов». Кружковцы активно вовлекались в творческий процесс: теоретические занятия об истории города, памятниках истории, архитектуры, природы сопровождались практическими занятиями с выходом к памятным местам, а также организацией походов с целью получения дополнительной информации об историческом, революционном, боевом и трудовом прошлом города и окрестностей.
В советское время от Усть-Катавского вагоностроительного завода родители могли отправить своих чад отдохнуть на Чёрное море. Несколько лет дети отдыхали в южном лагере в п.Пожарском (Крым) на базе местной школы. С учётом климатических условий и достопримечательностей каждый день был расписан поминутно. Ежедневно организовывались поездки на море (расп.в 23 км.), расписаны были и экскурсии в самые интересные территории Крыма.
В советское время (1982 г.).на юго-востоке Крыма в г.Судак построен пансионат «Звёздный» (принадлежал Усть-Катавскому заводу). Не только рабочие предприятия, но и дети могли отдохнуть в комфортных условиях пансионата на юге страны и насладиться морем и горными красотами.
Школьники, активно, участвующие в различных общественных мероприятиях (тимуровская работа, сбор металлолома и макулатуры), в художественной самодеятельности, спортсмены, успешные в учебе – все поощрялись различными поездками. Это были многодневные путешествия по городам необъятного Советского Союза.
Участники различных секций, кружков обретали новых друзей в разных территориях страны. Дружба нередко сопровождалась визитами друг к другу.
Кроме того, были более непродолжительные поездки для младших школьников, на 2-3 дня. Награждались дети и билетами на концерт, детский спектакль или цирковое представление…
Летние каникулы в СССР — это целая эпоха со своими открытиями и приключениями. Многие дети уезжали в лагеря на три смены. Те, кто не отправлялся в пионерлагеря, уезжали в деревню к бабушке: игры в войнушку, утренняя рыбалка, свежий воздух – всё располагало для увлекательного времяпровождения.
Деревенское раздолье, ни в какое сравнение не сопоставимо с городской жизнью: ощутить полную свободу и поиграть в весёлые подвижные игры – это ли не радость счастливого детства.
Прятки, догонялки, жмурки! Любимая скакалка, заводные салки, простая резиночка! Игра в мяч, перетягивание каната, запуск воздушного змея! Игры: «Ручеёк», «Золотые ворота», «Казаки и разбойники». Эти забавы, как сказки и песни, созданы народом и передаются из поколения в поколение.
Детство – это незабываемая и самая эмоциональная пора нашей жизни. Современные родители могут дать многое ребёнку, но необратимым остаётся беззаботное детство тех не простых, но необыкновенно счастливых лет.
Где купить путёвку в детство?
Чтобы детям показать,
Как же было интересно
Во дворе толпой гулять.
Жгли костры, играли в прятки,
Пеленали всех котов…
Мы играли в наши игры:
В продавцов и докторов.
На скакалке мы скакали
И гоняли «лесапед»…
Жаль, конечно, что сегодня,
Детство — это интернет…
Автор неизвестен
Материал подготовлен
научным сотрудником историко-краеведческого музея
Е.А.Виноградовой
09.06.2020 г.
