Познавательный экскурс «Времяпровождение детей в прошлом» — «ДЕТСКИЕ УВЛЕЧЕНИЯ»
Увлечения детей в прошлом
Увлечения, интересы, хобби – понятия, имеющие один смысл — любимые занятия. Любой человек в не зависимости от возраста, имеет свои творческие пристрастия. Процесс освоения новых техник, разнообразных видов мастерства – это прекрасная возможность отдохнуть, отвлечься и поднять себе настроение. Грамотно выбранный досуг делает жизнь по-настоящему интересной и гармоничной, т.к. в первую очередь основан на потребностях в получении удовольствия.
Акцентируя внимание на увлечениях детей, особую нишу занимает неподдельный детский интерес. Иногда увлечения становятся делом всей жизни и тянутся они во взрослую жизнь прямиком из детства и даже и из других веков.
Какими же были интересы ребят XX века?
Игры, увлечения начала XX века можно представить только по рассказам. Дети прекрасно умели занимать себя сами, без помощи взрослых и без каких-либо средств. Для них нормальным было бегать или играть целый день на улице. Летом прятки, догонялки, походы в лес и на реку, зимой – катания с горок, игры в снежки, постройка крепостей из снега… Наряду с развлечениями, ребята успевали исполнять обязанности по дому, в основном присмотр за младшими и выполнять различные поручения по хозяйству.
Несмотря на отсутствие должного внимания взрослых, минимум имеющихся развлечений и труд с малых лет, деревенские дети жили по-своему счастливо, их жизнь была нескучной и полной впечатлений.
Конечно дети разных классов и сословий, сильно отличались друг от друга, забавы и предпочтения у них также были разные, тем не менее, многие игры как основные детские увлечения тех лет, перепрыгнули в другое время и по сей день являются достоянием нашего прошлого.
Главным занятием детей во все века была и остаётся игра. Именно она является тем самым счастливым миром детства. Во времена СССР игр было великое множество. Улица и двор были самыми лучшими игровыми площадками в мире. Самым простым реквизитом в игре становится мяч, соответственно игры с ним являются самыми популярными среди детей и подростков.
В 30-е годы появился «пионербол», название получил благодаря тому, что эту советскую игру предпочитали пионеры, появилась она после первых пионерских лагерей «Артек» и Орлёнок», расположенных на Черноморском побережье. Вплоть до конца восьмидесятых годов, в пионербол играли повсеместно – игра была одной из самых популярных в силу того, что была очень простой и без жёстких правил, являясь простой разновидностью волейбола.
«Вышибалы» – ещё одна уличная игра. Играя в вышибалы, можно было сильно получить мячом по голове, но азарт зашкаливал. Тем более для этой игры не нужно было ничего, кроме мяча. Наверное, с этой игрой знакомо большинство людей: поймать свечи, ловко увернуться от мяча – задача не для слабонервных. На самом деле, эта забава была известна на Руси со времён первых Рюриковичей. Зародилась она в военных дружинах, а потом уже пошла в народ, пока не стала любимым детским развлечением.
«Картошка»- подвижное развлечение, которое собирало всех детей во дворе. Оно формировало такие навыки как ловкость, скорость реакции, ответственность перед другими. У этой подвижной игры есть и другие названия «Собачка», «Мяч по кругу». Условия просты: дети встают в круг и бросают мяч друг другу. Если кто-то из ребят ошибается и упускает мяч, то он отправляется в центр круга и садится на корточки, он – «картошка» или «собачка». Постепенно в центре круга таких «картошек» может набраться целый «огород».
Особой популярностью у детей пользовались игры, не требующие реквизита, обходились только мелом.
«Казаки и разбойники» . Вряд ли можно найти человека, кто не играл в детстве в эту захватывающую игру, которая была самым настоящим приключением, азартной погоней. И каждый чувствовал себя опытным следопытом, распутывающим хитросплетения чужих следов и меток. Участвовали две команды: одна догоняла, другая убегала, оставляя мелом стрелки, указывающие направления своего движения. Стрелки ставились не слишком часто и не всегда на видном месте. На перекрестках и развилках дорог стрелки раздваивались, чтобы запутать преследователей. Обе команды по пути не только должны были уметь ориентироваться в пространстве, но при этом уметь решать массу логических задач.
«Классики». Многие думают, что игру в классики придумали в СССР. На самом деле это очень древняя игра. Уже в Средние века мальчишки (изначально игра была мальчишеская) прыгали по пронумерованным квадратам. С неменьшим энтузиазмом в классики дети играли и во времена СССР.
Ещё один нехитрый реквизит , который применялся в игре,но был в то время дефицитом – это резинка . Игра соответствует названию дефицитного товара — «Резиночка». Сложно найти ребёнка 1970-1990-х годов, который не прыгал бы в резиночку. Правила игры просты и сложны одновременно. С одной стороны, не нужно ничего, кроме 3-4 метров резники. С другой стороны, в уровнях и упражнениях можно запутаться, в детстве их все знали наизусть. Двое игроков натягивают резинку между собой, а третий прыгает через неё, проходя поэтапно все уровни (от щиколоток до пояса), а иногда и не справляясь с заданием.
На каждом уровне нужно было выполнить определённый набор упражнений. Игра считалось девчачьей.
У мальчишек были свои игры. Характерными их особенностями было использование чего-то запрещенного, неодобрение взрослых и опасность для здоровья. Пацанские забавы – это игры в «войнушку», рогатки, брызгалки, дротики, самопалы, тарзанки и, конечно же перочинный нож! Нож являлся символом причастности к силе. Самая известная игра с ножом называлась «Земля». Два игрока рисовали на земле большой круг, разделенный пополам. Нужно было метать нож в кусок земли противника и по его положению определялось, какой кусок тверди будет отходить оккупанту. Играли до того момента, пока одному из игроков не оставалось на земле места куда можно поставить ногу.
Перечислить все игры, в которые играли дети можно до бесконечности. Дети общались, играли в догонялки, в прятки, в футбол, катались на велосипедах. Дети прошлых поколений умели себя развлечь при помощи простых предметов: мела, мяча, бельевой резинки, деревянных палочек, прутьев, консервных банок, а также простой бумаги и газеты. Улица была настоящей школой жизни, и в своих простых играх дети готовились к миру взрослых: учились дружить, проявлять самостоятельность, отвечать за свои поступки, находить выходы из сложных ситуаций.
Дома играли в больницу и в школу, в куклы и в солдатики, в цвета и в стеклышки. Сколько счастья было сделать свой «секретик». В подготовленную ямку под кусочек стекла закопать все свои детские богатства: фантики от конфет, цветочные лепестки, кусочки фольги, а потом через некоторое время выкопать свой клад, будто это самое настоящее сокровище. Доверить свою тайну можно было только самым близким друзьям, показывая спрятанные богатства через просвечивающее стеклышко.
Из всех игр, смело смотревших в лицо времени, самой вожделенной для детей была электронная игра с Волком (1984 г.), который ловил в корзинку яйца, под названием «Ну, погоди!»
«Тетрис» (1984 г.) — игра-головоломка, ставшая культовой во всём мире. Игра заключается в сложении падающих фигурок таким образом, чтобы по горизонтали заполнялись строки полностью. После того, как строка заполняется — она исчезает и игроку даются баллы. Фигурки состоят из четырех кубиков и могут иметь различную форму. С каждым уровнем скорость падающих фигур возрастает. Когда на поле уже не помещаются новые фигурки, то игра заканчивается.
«Тамагочи» (1996 г.) – японская игрушка, покорившая весь мир, дословно переводится как «яйцо часы». Внешне игра представляет собой небольшой брелок, по форме напоминающий яйцо, с маленьким жидкокристаллическим экраном и несколькими кнопками. Суть игры состояла в том, чтобы ухаживать за питомцем: кормить, поить, укладывать спать, играть, лечить. Но это были не просто животные. По легенде, это были пришельцы, прилетевшие на Землю, где условия не подходили для их жизни, поэтому они были облачены в специальную оболочку – «скафандр»-брелок. В первоначальной версии при недостаточном внимании питомец просто умирал, а игра не имела возможности перезагрузки. Многие дети тяжело переносили эту утрату. Тогда разработчики выпустили игру с возможностью перезагрузки, в которой после смерти любимец оживал, и игра начиналась заново.
Предметы из фонда музея
Электронные игры — несомненно, не только забава и отдых. Они тренировали советских ребятишек логическое мышление, пространственную ориентацию и скорость реакции.
Особой популярностью пользовались настольные игры: «Хоккей», «Футбол», Набрось кольцо», «Морской бой», «За рулём», «Бегемотики и др.
Появились игры-путешествия, они издавались как вкладыши в отдельные номера детских журналов.
Журнал «Весёлые картинки», 1983 г.
Играли в мозаики, лабиринты, пятнашки.
Пожалуй, самыми популярными головоломками того времени были:
Кубик Рубика и змейка.
Классика наших дней была популярна и в советское время – это лото, шашки и шахматы.
Фото из архива музея
Играли дети и в не совсем детские игры: домино и карты, зачастую тайком от взрослых. Девочки тех лет очень любили играть в бумажных кукол и переодевать их в разные одежды, мальчики собирать металлические конструкторы.
Игр было несчётное количество, мир детства был полным ежедневных побед и приключений.
В советские времена игры стали нести еще и воспитательную и пропагандистскую нагрузку. Появились настольные игры, связанные с космосом, дружбой, различными профессиями. Сюжет большинства игр был красивой социальной рекламой о том, как стать достойным гражданином своей страны. Поэтому практически все мальчишки хотели быть моряками, капитанами, космонавтами, пожарными, учёными, исследователями.
Для многих времена Советского Союза сейчас воспринимаются, как лучшее, что было в их жизни, однако есть и другие сторонники. Однако факт остаётся фактом –практически все, чьи детские годы пришлось на 1970−1980-е годы с теплотой вспоминают то время, насыщенное не только увлекательными играми и безобидными развлечениями, но и настоящей романтикой: сбор макулатуры, металлолома, костры и конкурсы – создавали сопричастность к общей идеологии Советского государства.
Поэтому отдых советских детей можно охарактеризовать фразой «Ни дня без патриотизма». Детский досуг был под пристальным вниманием советских идеологов. Духовной пище советское правительство уделяло особое внимание (все проходило через жёсткую цензуру). В то же время писатели, поэты, режиссеры и композиторы старались творить для детей самое лучшее. Творческим людям хотелось, чтобы их произведения воспитывали в подрастающем поколении такие качества, как доброта, честность, сострадание, уважение к старшим. Это был благодатный и светлый мир, наполненный верой в справедливость и всеобщее счастье.
В советское время было снято огромное число качественных кинофильмов различных жанров. Особым вниманием советской киноиндустрии были фильмы для детей и подростков. Какими добрыми, милыми были сказки прошлого…
Из массовых зрелищ можно выделить киножурнал «Ералаш», обычно его показывали перед детским сеансом.
Советские фильмы не только развлекали детей, но и учили самым высоким человечески качествам. Невероятные приключения и трогательные персонажи, сложные вопросы и совсем не простые решения – все эти истории воспитывали, вдохновляли на мечты, показывали трудности взросления, заставляли думать и находить верные решения.
Как только проходил какой-нибудь культовый фильм по телевизору дети старались перенести «киношный» сюжет в жизнь на улицу. Импровизировали различных героев: индейцев и рыцарей, «белых и красных», советских солдат и немцев, изготавливая оружие и доспехи и из подсобного материала.
В 1962 году в Усть-Катаве открылся кинотеатр «Россия». Советское кино, мировые хиты — тема счастливого прошлого. Многие до сих пор помнят многокилометровые очереди в кассу. В то время в кино ходили часто и массово. Наряду с фильмами для взрослых особой популярностью пользовались детские киноленты, сеансы которых планировались на выходные и в дневное время. Прогуляться до кинотеатра, посмотреть на широком экране фильм того времени – не только желанная мечта, но и выполнимая для любого ребёнка, т.к. цены на билет были чисто символическими – несколько копеек.
СССР был самой читающей страной в мире. Это была известная истина, не требующая доказательств: развлечений не было в избытке, поэтому при неблагоприятных погодных условиях (дождь, ветер, мороз) дети уединялись за любимым занятием и забывая о времени, отправлялись странствовать по страницам книг. В советское время читали почти все, от мала до велика. За книгами ходили в библиотеку или брали у друзей и знакомых. Подарить хорошую книгу, значило не просто проявить внимание, отличиться хорошим вкусом, но и предоставить драгоценную возможность читать и перечитывать любимое произведение в любой момент, не выходя из дома. … Узнаваемые произведения тех лет, которые можно перечислять до бесконечности…
Советская детская литература — это кладезь знаний, путь к постижению истины. Она рассказывает ребятам о том, как жили люди в прошлом, как боролись с врагом, как строили новое общество, ценили дружбу, уважали старших, защищали слабых, помогали друг другу и отдавали жизни за светлое будущее.
В 1940 г. выходит в свет повесть Аркадия Гайдара «Тимур и его команда» Литературный герой, созданный писателем, стал для нескольких поколений ребят нашей страны примером справедливости и милосердия. Этот придуманный образ словно сошёл со страниц любимой детской книжки в реальную жизнь, положив начало и дав имя детскому движению — движению «тимуровцев».
Тимуровцы шефствовали над госпиталями, семьями солдат и офицеров Советской Армии, детскими домами и садами, помогали собирать урожай и совершали много других полезных дел.
Любимой книгой поколения второй половины XX века можно назвать трилогию книг про Незнайку:
— «Приключения Незнайки и его друзей», 1954
— «Незнайка в Солнечном городе», 1958
— «Незнайка на Луне» 1965
Главная мысль книг о Незнайке состоит в том, что только кропотливый труд и желание учиться могут привести к осуществлению мечтаний. Книга учит ценить дружбу и помогать друг другу в решении проблем.
Дети советского страны по настоящему были увлечены чтением. И это увлечение можно сравнить с погружением современных детей в Интернет и электронные игры.
Особого детского внимания в 20 веке заслуживает журналистика. В начале века переживали расцвет различные издания (журналы, книги и пр.) по детской педагогике, психологии, вопросам воспитания, их было немалое количество.
Поколению наших бабушек и дедушек не по рассказам знаком такой журнал как «Пионер» (1924). Издание имело постоянные разделы школьной и пионерской жизни, публицистики, науки и техники, искусства, спорта, детского художественного творчества. Журнал организовывал работу тимуровских команд и отрядов.
«Пионер» был одним из самых популярных печатных изданий в Советское время наряду с такими журналами, как «Юный натуралист», «Костёр», «Ровесник” и др. И наряду с советскими газетами, например “Пионерской правдой”, впоследствии ставшей “Комсомольской правдой”.
Газета «Пионерская правда» (1925) стала всесоюзным изданием для пионеров и взяла на себя роль организатора детского коммунистического движения. Практически с первых лет существования газета начала создавать различные клубы и движения (Клуб сельских опытников, Клуб мотористов, Клуб авиамоделистов). Это была новая форма работы с читателем. Газета печатала отчеты, рассказы о достижениях пионерских отрядов, созывала слеты. Со страниц «Пионерской правды» к детям обращались известные люди, герои. «Пионерская правда» в 60–80-е годы была не только организатором и координатором пионерского движения, но и старшим другом.
«Пионерская правда» № 88 от 2 ноября 1976 года
Газета из архива музея
В 1960–80-е годы популярными среди подростков были литературно-художественные журналы: «Аврора», «Юность», «Молодая гвардия». В них публиковались произведения как признанных писателей, так и молодых, начинающих. Поднимались темы и проблемы, особенно значимые для подростков: взаимоотношения со сверстниками, любовь, дружба.
Не оставались в стороне и самые маленькие. В 1924 году начал выходить журнал для детей 6–12 лет «Мурзилка». В 1960-х–1980-х годов – это ведущий журнал для октябрят. Со страниц «Мурзилки» дети получали сведения об истории, о природе, о детских писателях, о народных ремеслах, праздниках, костюмах и традициях разных народов и т. д.
Журнал для детей младшего возраста «Веселые картинки» (1956). Со страниц журнала дети узнавали много нового, рубрики были интересными и полезными: малыши знакомились с буквами, получали уроки по различным темам. Большое место занимали комиксы, ребусы, различные задания и испытания, настольные игры, в которые можно было играть всей семьей и с детьми разных возрастов. Так «Веселые картинки» стали семейным и по-настоящему любимым многими изданием.
Детская журналистика была частью системы воспитания подрастающего поколения, развивалась в тесной связи с детским коммунистическим движением.
Перемены общественно-политического и экономического характера начала 1990-х годов привели к новым условиям существования детской журналистики, предопределили формирование, по сути, новой системы детских и юношеских СМИ.
Многие полюбившиеся журналы тех лет, издаются и в настоящее время.
Свободного времени у советских детей была намного больше, чем у современных детей и каждый тратил это время по своему желанию. Большинство читали книги, кто-то собирал, коллекционировал марки, календарики, открытки, значки, вкладыши от жевательных резинок, фантики, обёртки и прочую атрибутику.
Девочки учились шить, вязать и вышивать
вели песенники, а также разрисованные тетрадки (анкеты) с интересными стишками, вопросами для подружек.
Из конфетных фантиков создавались настоящие поделки-шедевры, особенно интересно по-праздничному смотрелась новогодняя мишура, техника плетения, изготовления у всех была разная.
Все начиналось с детства. Для определения, что же именно интересно ребенку, родители записывали детей сразу в несколько или поочередно в различные кружки и секции — борьба¸ самбо, каратэ, фотодело, теннисные клубы, дельтапланеристика, моделирование, туристические клубы …, очень важно было чем-то увлечь молодых людей. Создавались дворовые клубы. Располагались они на первых этажах обычных домов, часто в подвалах и нежилых помещениях.
Разнообразные кружки, творческие студии и спортивные секции не только развивали детей, но и совместно со школой и другими детскими общественными организациями вели активную идеологическую работу.
Руководители – настоящие фанаты своего дела – спортсмены, учителя или специалисты, которые по-настоящему были увлечены делом, которым занимались и любили детей, несмотря на сложность подросткового возраста.
Например, в туристическом клубе готовились к походам, нередко сами шили нужный реквизит (палатки, спальные мешки), в спортивных клубах проводились тренировки, соревнования, общие праздники. Кружки увлекали детей надолго, нередко предопределяя будущую профессию.
Туристические походы были яркими, запоминающимися, несмотря на сложности некоторых маршрутов. Юные туристы путешествовали по разным местам Южного Урала в.т.ч по Башкирии.
Во время поездок в территории у туристических групп была традиция вести путевые дневники. В таких самодеятельных дневниках (блокнотах, тетрадях, альбомах) юные краеведы записывали свои походы, впечатления, встречи и рассказы с местными жителями («старожилами»).
Во второй половине 1960-х годов среди школьников и студентов возникло краеведческое движение «Красные следопыты». Инициатором выступила газета «Ленинские искры», позднее движение стало всесоюзным. Организаторы устраивали походы по местам боёв, создавали в учреждениях комнаты боевой славы, Книги Памяти, музеи героев-земляков.
«Красные следопыты» на общественных началах проводили поисковую работу по сбору материалов для музеев революционной, боевой и трудовой славы.
В Усть-Катаве активную краеведческую поисковую работу проводил клуб юных путешественников «Красные следопыты» при Народном музее. Руководители серьёзно подходили к вопросам организации своей деятельности: занятия отмечались в журнале учёта работы, поездки, походы фиксировались в планах, участники имели удостоверения и вели тетради с записями о проделанной работе.
Работа неоднократно освещалась в местных изданиях, в т.ч. и об этой поездке в газете «Авангард» вышла следующая заметка.
«Красные следопыты» действовали во многих регионах Советского Союза, отрядам присваивались имена героев. «Красные следопыты» Усть-Катава стремились носить имя ветерана 3-х революций, участника усть-катавской маёвки И.М.Мызгина, (присвоено 12 марта 1970 года).
Основой всего было патриотическое воспитание. Дети, как и взрослые, стремились быть истинными патриотами – достойными гражданами своей страны.
Помимо краеведческой работы, участвовали советские школьники и в спортивных эстафетах, состязаниях, турнирах:
Всё детям было доступно и абсолютно бесплатно. Единственное, что было платное так это музыкальная школа, но стоила она символические деньги. Поэтому любой ребёнок с музыкальными способностями, мог стать её учеником.
Увлечений советских детей можно перечислять великое множество. Помимо любимых занятий дети бегали по знакомым тропинкам, ходили в ближайший лес за ягодами и грибами, купались в реке, качались на качелях, плели венки, делали свистульки, ловили рыбу и без устали катались на велосипедах.
Подводя итог
Многие хобби сохранились и по сей день, многие утратили свою актуальность. Настоящее время диктует свой приоритет ценностей. Сравнивать разные эпохи нет смысла: с прогрессивным развитием человечества меняется характер, нрав, предпочтения народа. Быть может лет через 100 появятся другие публикации об увлечениях детей XXI века, которые по мнению современников будут такими же милыми, беззаботными и весёлыми.
Научный сотрудник
историко-краеведческого музея
Е.А.Виноградова
В статье использованы интернет-ресурсы,
архивные материалы музея
