Познавательный экскурс «Времяпровождение детей в прошлом»- «ДЕТСКИЙ ТРУД»
Познавательный экскурс «Времяпровождение детей в прошлом»
(наших родителей, бабушек и дедушек /XX век/) –
«ДЕТСКИЙ ТРУД»
Детский труд существует в той или иной степени на протяжении всей истории. В Царской России труд детей был очень востребован. Двадцатый век человечество встретило войнами и революциями, великими открытиями и серьезными политическими потрясениями. Но увы этот период не был гуманным по отношению к детскому труду.
Официально детский труд в СССР был запрещён — кодексы советских законов о труде были приняты в 1918 и 1922 годах, и в них детский труд якобы запрещался. На самом деле детей ещё как эксплуатировали — в колхозах, на предприятиях, или просто привлекая к тому или иному бесплатному труду.
Ещё в 1866 году Карл Маркс писал: «Мы считаем тенденцию современной промышленности привлекать детей и подростков обоего пола к участию в великом деле общественного производства прогрессивной, здоровой и законной тенденцией, хотя при капиталистическом строе она приняла уродливые формы. При разумном общественном строе каждый ребёнок с 9-летнего возраста должен стать производительным работником так же, как и каждый трудоспособный взрослый человек…». Маркс предлагал строго регламентировать, сколько часов в день могут трудиться дети разных возрастов: 9-12 летки – 2 часа, 13-15-летние дети – 4 часа, 16-17 летние – 6 часов. Эту схему и планировали реализовать в советской стране.
Но практика оказалась далека от идеала. Труд пионеров в помощь колхозам, заводам и фабрикам, и прочая общественная работа были ненормированными и почти бесплатными. Об этом много писала пионерская пресса, критикуя сложившуюся практику, в числе прочего публиковались письма детей с жалобами на непосильную работу. «Пионерская правда» приводила, в частности, такие цифры: «Товарищ Петров, беседовавший с нами о жизни колхозных ребят, сообщил нам, что для ребят существует 6-часовой рабочий день. За свою работу они получают 25 коп. Ребята более старшего возраста, от 14 до 17 лет, получают по 50 коп. в день».
Из данного отрывка ясно, труд регламентирован 6-часовой занятостью не только подростков от 14 до 17 лет, но и детей младшего возраста, плата за труд составляет мизерный процент, за такую же работу взрослым платили намного больше. Пионерам часто даже не удавалось подержать заработанное в руках, их призывали «добровольно» отдавать деньги на важные государственные цели.
Кому было работать, как не сознательно организованным подросткам да женщинам, когда мужиков в колхозах катастрофически не хватало. Первая мировая и гражданская войны собрала плоды своих разрушительных действий. Часть крестьян была сослана, из оставшихся часть не хотела работать.
В 1926-1927 годах пионерским отрядам начали давать конкретные задания: сбор средств на развитие народного хозяйства, сбор вторичного сырья для нужд промышленности и пр. Пионеры собирали металлолом, макулатуру, минералы, целебные растения… Собирали деньги в фонд за мир, на восстановление народного хозяйства, на строительство тракторов, самолётов, памятников… Идейность патриотических целей была актуальной и во второй половине XX века.
Помимо прочего, в СССР были распространены коммунистические субботники, возникли они в 1919 году они по инициативе Ленина, который призывал улучшить работу железных дорог. Инициатива была поддержана партячейкой депо Москва-сортировочная Московско-Казанской железной дороги. .После этого движение субботников развернулось по всей стране. Субботники становились всё более массовыми, к участию в них активно привлекались дети, которые выполняли на них посильную работу – убирали мусор, сажали деревья и пр.
Картины, на которых изображён Ленин, несущий бревно, и рассказы о его трудовых подвигах составляли значимую часть ленинианы для детей.
Дедушка Ильич — друг всех детей и трудящихся на примере доказывал, что не боится физического труда.
В сталинские годы поменялся тон пропаганды. «Детский труд — это на благо самих детей, всё делается исключительно добровольно и вроде как «на пользу обществу».
Статья из «Пионерской правды»
Смысл сталинской идологии таков: «Пришёл, поработал бесплатно — получи благодарность от общества». Индивидуальное в ряде случаев начинать доминировать над массовым. Героический коллектив часто уступает место отдельному герою-личности, которая получает право вознестись над толпой, стать идеалом по сталинскому образцу. Развернулись социалистические соревнования, в том числе среди детей, образцом для подражания становились трудовыми подвиги пионеров, которые официально признавались героями.
ХХ век отмечен множеством крупномасштабных социальных и экономических явлений. Это и две мировые войны, и революции, изменившие социальное устройство мира, и экономические кризисы. Последняя кровопролитная война — Великая Отечественная чёрным покрывалом накрыла детские жизни. Подросткам приходилось на уровне со взрослыми работать у станков.
Во время войны основные рабочие силы ушли на фронт, но производство не могло останавливаться и вместо взрослых вставали к станкам и дети наравне с женщинами и стариками. Представлен манекен мальчика, лет 12-14, работавшего на заводе в годы войны по 12-16 часов в сутки, осваивавшего сложное оборудование. Табурет, представленный в экспозиции, нужен был для того, чтобы дотянуться до кнопок и рычагов управления.
Все эти события не могли не изменить характер человеческого труда. По мере изменения строя, менялась и картинка выполняемых работ, как взрослыми, так и детьми.
Во второй половине xx века труд принял более гуманные формы.
В настоящее время наша страна признана государством с рыночной экономикой. Элементы организации труда, к которым привыкло население нашей страны за более чем 70 лет советской власти в настоящее время, отсутствуют. Сейчас поддерживается самостоятельность и инициатива в труде, способности, которые, однако, не всегда принимаются и симпатизируются обществом.
Касательно труда в семье – тема такая же разносторонняя и многоликая. В семьях с разным социальным статусом, положением свои методы, формы воспитания. Соответственно не всегда приходится использовать такие понятия по отношению к труду как, «стимулирование», « принуждение» или «привлечение».
После распада СССР наша страна не только поменяла название — постепенно изменился и образ жизни бывших советских граждан. Так, воспитание современных детей очень отличается от воспитания их сверстников доперестроечного времени.
Какие же были дети, которые родились и жили в Советском Союзе, что они умели, как помогали взрослым, к чему были приучены?
Два основных принципа, на которых основывалось трудовое воспитание:
Быть самостоятельными
В большинстве советских семей ребёнок, который дорос до школы (то есть 6–7 лет), мог самостоятельно передвигаться по своему району (улице), на целый день оставаться дома (пока родители на работе). Он без проблем мог разогреть себе обед, некоторые даже умели приготовить простые блюда, например, яичницу или кашу. Родители могли послать малыша в магазин за хлебом и молоком.
Развитию указанных навыков способствовали и уроки труда в школе. Девочек учили шить, вышивать, вязать. Причём получались полноценные вещи, которые можно было носить. Мальчики приобретали отличные плотницкие навыки. Конечно, учебный предмет есть и в современной школе, однако содержание его разительно отличается от советского периода.
Кроме трудов были обязательные субботники, практика на пришкольном участке, помощь в колхозах. В старших классах ребята ездили убирать свеклу, сажать деревья, уроки в эти дни не проводились.
Работать руками и помогать по хозяйству
Советские девочки рано учились готовить, стирать свои вещи, могли пришить пуговицу, зашить порвавшуюся одежду. Опять-таки уже в первом классе у них были определённые домашние обязанности (вытирать пыль, мыть полы и пр.)
Мальчишки же с ранних лет учились ремонтировать бытовые приборы (утюг, настольную лампу и пр.), могли починить порванный провод (зачистить, соединить и скрепить концы изолентой), умели соорудить из проволоки антенну для телевизора, чтобы улучшить чёткость изображения.
Детский труд в простой среднестатистической семье не считался зазорным, а чем-то само собой разумеющимся. Полить огород, прополоть грядки или помыть помыть пол в доме — все это было между делом. Ведь у родителей была основная работа, скотина, огород, сенокос – целое хозяйство. Оказание посильной помощи по дому, хозяйству. присмотр за младшими – обязанность многих мальчишек и девчонок того времени.
Научный сотрудник
историко-краеведческого музея
Е.А.Виноградова
В статье использованы интернет-ресурсы
